ĐÁNH GIÁ HIỆU QUẢ TRIỂN KHAI THÍ ĐIỂM MÔ HÌNH DẠY HỌC KẾT HỢP TRONG GIÁO DỤC ĐẠI HỌC

Phạm Thị Phương Thảo

Trường Đại học Ngoại thương, Hà Nội, Việt Nam

Ngày nhận: 26/12/2025; Ngày hoàn thành biên tập: 13/04/2026; Ngày duyệt đăng: 23/6/2026

DOI: https://doi.org/10.38203/jiem.vi.122025.1437

Tóm tắt: Nghiên cứu này đánh giá hiệu quả triển khai thí điểm mô hình dạy học kết hợp trong giáo dục đại học đáp ứng yêu cầu chuyển đổi số diễn ra mạnh mẽ. Dữ liệu khảo sát người học được sử dụng kết hợp với phân tích kết quả học tập nhằm xem xét mức độ phù hợp và hiệu quả của mô hình. Kết quả cho thấy mô hình được người học đánh giá tích cực, giúp gia tăng thời lượng thực hành và mức độ tương tác, qua đó nâng cao tính chủ động, hiệu quả tiếp thu kiến thức và khả năng tự học của sinh viên. Trên cơ sở đó, nghiên cứu đề xuất một số hàm ý chính sách nhằm khắc phục các hạn chế và định hướng nhân rộng mô hình trong thời gian tới.

Từ khóa: Blended Learning, Giáo dục đại học, Chuyển đổi số

EVALUATING THE EFFECTIVENESS OF THE PILOT IMPLEMENTATION OF THE BLENDED LEARNING MODEL IN HIGHER EDUCATION

Abstract: This study evaluates the effectiveness of a pilot implementation of the blended learning model in higher education in response to the growing demands of digital transformation. Survey data collected from students were combined with an analysis of learning outcomes to examine the model’s suitability and effectiveness. The findings indicate that the model was positively perceived by learners, as it increased opportunities for practice and interaction, thereby enhancing student engagement, learning effectiveness, and self-directed learning capabilities. Based on these findings, the study proposes several policy implications to address existing limitations and support the broader adoption of the model in the future.

Keywords: Blended Learning, Higher Education, Digital Transformation